Oferta wydawnictwa

Autorzy wybrali kilka problemów decyzyjnych, na podstawie których uczą mechanizmu wnioskowania i trafnej oceny zaproponowanego rozwiązania. Każdy z rozdziałów rozpoczyna się od dużych, wielowątkowych przykładów, w których pokazano procedurę rowiązywania problemów szczegołówych i wzajemne zalezności. Po przykładach następują liczne problemy zmuszające Czytelnika do samodzielnego śledzenia toku rozwiązywania. Ćwiczący prowadzony jest w nich za rękę: są one czasami rozwiązane, tok obliczeń jest dyskretnie sugerowany, podawane są wzory, z których należy korzystać.
z recenzji wydawniczej dra hab. Macieja Szymczaka

Usytuowana w centrum miasta rezydencja Czettritzów zawsze budziła z wielu powodów spore zainteresowanie mieszkańców miasta i okolic. Wybudowana na początku XVII w. renesansowa budowla odgrywała wielką rolę w życiu miasta, ponieważ właśnie tu urzędowali ci, którzy podejmowali ważne decyzje dotyczące Wałbrzycha. Przebudowywana kilkakrotnie rezydencja intrygowała wielu. Próbowali oni znaleźć dokładną odpowiedź na pytanie, jak zmieniało się oblicze gmachu bezpośrednio po jego budowie oraz w latach późniejszych. Dwudzielny układ treści zachowuje równowagę pomiędzy niepublikowanymi dotąd tekstami a materiałem graficznym. Część pierwsza zawiera relację dziejów oraz analizę historyczną własności możnego rodu Czettritzów, a także opis osób i instytucji z tym kompleksem związanych. Część druga z kolei została ograniczona do materiału ilustracyjnego, prezentującego zespół pałacowo-parkowy na różnych jego etapach, jego oblicze dawne i współczesne.

Publikacja ta wpisuje się w szereg kilku nowych prac rozstrzygających wątpliwości na temat "wydarzeń marcowych", które wciąż pozostają jednym z najbardziej kontrowersyjnych i wywołującym skrajne emocje okresem. Ukazuje ona obraz tych wydarzeń w prasie zarówno ogólnopolskiej, jak i regionalnej - przedstawia nie tylko przebieg kampanii prasowej, ale także jej konsekwencje aż do końca 1989 roku. Autor przedstawia różne formy przekazu wydarzeń, jakimi posługiwała się prasa, w 1968 r., gdy je relacjonowała na żywo, jak i wówczas, gdy po latach przekazywała informacje na ich temat. Obfite materiały źródłowe w postaci artykułów prasowych zostały zanalizowane pod kątem stosowanych wówczas instrumentów i schematów przekazu informacji, za pomocą których próbowano manipulować świadomością społeczną.

Kolejna propozycja dotycząca niezwykle aktualnej kwestii wychowania. Publikacja wpisuje się w nurt badań współczesnego fenomenu społeczno-kulturowego jakim się jawi dzisiejsza młodzież. Wielopłaszczyznowo i teoretycznie ujęte zostały problemy napięć pomiędzy pedagogiką, oświatą i polityką edukacyjną. W centrum rozważań autorów pozostawały pytania: czym jest wychowanie? Dzięki czemu jest tym, czym jest? Ku jakim wartościom wychowywać? Kim są/jacy są współcześni wychowawcy? Praca dzieli się na cztery części oscylujących wokół zasadniczych problemów procesów wychowawczych. Czytelnik może znaleźć zbiór założeń, a niektóre z nich mogą uzasadniać również jego opinie i przekonania, dzięki czemu przyczynią się do projektowania i promowania konkretnych działań edukacyjnych.

Jest to zeszyt ćwiczeń przygotowany z myślą o studentach polonistyki. Zgromadzone w nim teksty stanowią materiał pomocniczy do ćwiczeń ze stylistyki. W poszczególnych rozdziałach zamieszczono utwory poetów i prozaików, w których występują wybrane środki stylistyczne.

Książka przeznaczona dla wszystkich miłośników twórczości Johannesa Schefflera (alias Angelusa Silesiusa). Napisana na zamówienie z okazji jubileuszu 10-lecia uczelni praca przybliża nam postać wrocławskiego poety-mistyka będącego patronem uczelni. Autor przedstawia szczegółowo życie oraz twórczość patrona, który jawi nam się jako postać bardzo wyrazista, budząca skrajne emocje, ale jednocześnie wzbudzająca podziw z powodu wszechstronności wykształcenia. Lipiński skrupulatnie opisuje kolejne etapy życia Silesiusa, koncentrując się na dokonywanych wyborach życiowych oraz jego twórczości literackiej. Każda kolejna karta książki przybliża nam ciekawy obraz osoby skromnego intelektualisty, który swoim życiem zaświadczył, iż był człowiekiem czynu kierującym się etycznymi zasadami postępowania. Poznajemy zatem nieznane dotąd fakty z życia tego syna polskiego szlachcica z Krakowa, z domu luteranina, a katolika z wyboru, wrażliwego poety-mistyka i nieugiętego człowieka czynu.

Jest to zeszyt ćwiczeń przygotowany z myślą o studentach polonistyki. Zgromadzone w nim teksty stanowią materiał pomocniczy do ćwiczeń ze stylistyki. W poszczególnych rozdziałach zamieszczono utwory poetów i prozaików, w których występują wybrane środki stylistyczne.

Skrypt ten składa się z dwóch zasadniczych części. Pierwsza część zawiera ujęty w jedenastu punktach dokładny opis podstawowych problemów wchodzących w zakres kultury żywego słowa, kultury języka i wersyfikacji. Natomiast druga część jest charakterystyką różnorodnych ćwiczeń: oddechowych, akcentacyjnych, przygotowujących do interpretacji głosowej tekstów.

Celem skryptu jest zachęcenie do refleksji oraz pobudzenie do myślenia studentów pedagogiki, a także miłośników tej dziedziny wiedzy o człowieku. Praca została podzielona na dwie części: w pierwszej autorka przedstawia zagadnienia z metodologii ogólnej, omawia przedmiot badań pedagogiki, specyfikę tej nauki, jej strukturę oraz miejsce w systemie innych nauk. Część druga stanowi natomiast przegląd niektórych koncepcji pedagogicznych, przede wszystkim na humanistycznie zorientowanej pedagogice emancypacyjnej – jej rodowodzie, założeniach i zastosowaniu w praktyce.

W skrypcie tym studenci w części wstępnej znajdą podstawowe wiadomości na temat pojęcia kultury w ogólnym i językowym sensie, komunikacji werbalnej i niewerbalnej, anatomii układu nerwowego, oddechowego, artykulacyjnego i fonacyjnego, a także narządu słuchu. Autorki omawiają także zaburzenia i wady wymowy, a także choroby głosu. Dodatkowo scharakteryzowany jest problem stresu. Natomiast część właściwa skryptu poświęcona jest zagadnieniom związanym z emisją głosu oraz praktycznym ćwiczeniom (rozluźniającym, oddechowym, intonacji mownej, rezonansu, wzmacniającym głos, rytmu i barwy głosu).

„Podręcznik ten zawiera podstawowe wiadomości z ekologii ogólnej i ochrony środowiska z elementami biologii i geografii fizycznej, a nawet z pewnymi watkami filozoficznymi. Silnie zaznaczają się zagadnienia parazytologii oraz problemy na styku ochrony środowiska i turyzmu. [...] Podział treści według bloków tematycznych jest logiczny i odpowiada potrzebom kształcenia ogólnego kierunku studiów. [...] Niewątpliwą zaletą dydaktyczną podręcznika jest bogactwo materiałów, podsumowanie treści rozdziałów, wykaz słów kluczowych na początku oraz pytań i zagadnień na końcu rozdziałów”.

Z recenzji Romualda Olaczka

Nakład wyczerpany!

Jest to zeszyt ćwiczeń przygotowany z myślą o studentach polonistyki. Zgromadzone w nim teksty stanowią materiał pomocniczy do ćwiczeń ze stylistyki. W poszczególnych rozdziałach zamieszczono utwory poetyckie reprezentatywne dla istniejących systemów wersyfikacyjnych, uporządkowane chronologicznie w działach.

Skrypt ten podzielony jest na pięć rozdziałów, z których każdy przedstawia jasno i przejrzyście podstawowy zasób wiedzy na temat istoty, etiologii, objawów i klasyfikacji najczęściej spotykanych wad postawy. Informacje te wzbogacone są scenariuszami zajęć zawierającymi gotowe wzorce do pracy korekcyjno-kompensacyjnej.

Praca poświęcona jest analizie rozległej wiedzy związanej z naturą procesu decyzyjnego, uwarunkowaniami decyzyjnymi, stylami decyzyjnymi, stylami podejmowania decyzji, relacjami pomiedzy problemem a decyzją, delegowaniem uprawnień pracownikom, podejmowaniem decyzji w grupie, narzędziami optymalizującymi trafność decyzji. Analiza przedstawionych treści w połączeniu z praktycznymi przykładami w postaci przypadków organizacji pozwoli zainteresowanym pozyskać wiedzę i umiejętność podejmowania decyzji w realnym świecie organizacji.

Autorzy tej pracy podjęli trud czysto pragmatyczny: zaprezentowania pewnych strategii interpretacyjnych dzieła poetyckiego. Oprócz prezentacji wybranych metod strategii interpretacyjnych (eksplikacja, analiza struturalistyczna, semioza, dekonstrukcja) autorzy opisali metodologiczno-metodyczne podstawy tychże metod. Kolejność prezentowanych ujęć podyktowana jest chronologią ich pojawiania się w myśli humanistycznej.

Problematyka wychowawcza stanowi przedmiot szczególnej uwagi od wielu lat. Rozwój nauki i techniki przeobraża przestrzeń życia człowieka, a w konsekwencji i warunki wychowania, w brutalny sposób burząc utrwalone zasady i zwyczaje. W obliczu tej sytuacji konieczna wydaje się refleksja nad aktualnymi problemami i zagrożeniami procesu wychowania, którą podjęli autorzy niniejszego opracowania. Zakres prac jest szeroki, prezentuje wiele indywidualnych punktów widzenia – praca ta jest jednocześnie zaproszeniem do dyskusji, impulsem i przyczynkiem do dalszych rozważań na temat wychowania. Adresatami prezentowanej książki jest szeroki krąg Czytelników: pedagodzy, nauczyciele, wychowawcy, studenci pedagogiki oraz osoby zainteresowane zagadnieniami wychowania.

„Autor nie stawia w swej książce żadnych ryzykownych hipotez. Opinie jego są starannie wyważone. Odwołuje się do praktyki badawczej sprawdzonej i udokumentowanej przez najwybitniejszych uczonych. To jeszcze jedna cecha tej książki pozwalająca jej dobrze spełniać zadania dydaktyczne i informacyjne oraz funkcjonować jako podręcznik dla studiujących i ich nauczycieli”.

z recenzji Krzysztofa Krasuskiego

„Książka ta jest efektem rozległej lektury i godnej uznania umiejętności łączenia interpretacji historycznoliterackiej z wywodem teoretyka literatury. Sądzę, że będzie mogła pełnić rolę pomocy naukowej dla nauczyciela przygotowującego maturzystów do syntetycznego ujęcia materiału historycznoliterackiego w poetyce tematów i motywów”

z recenzji Mieczysław Inglota

Materiały z konferencji naukowej zorganizowanej przez Zakład Teorii Literatury IFP Uniwersytetu Zielonogórskiego oraz Zakład Historii i Teorii Literatury IJP PWSZ. Konferencja ta była ze wszech miar udana i przyniosła jako plon publikację, której lektura jest poznawczo interesująca i satysfakcjonująca, ponieważ daje czytelnikowi nie tylko możliwość zaznajomienia się z rozległą problematyką literaturoznawczą, ale i zetknięcia się z rozmaitymi warsztatami badawczymi teorii i historii literatury, filozofii, teologii i biblistyki, a nawet metodyki nauczania literatury w szkole.

Książka ta omawia podstawowe problemy dotyczące istot fantastycznych we współczesnej literaturze popularnej. Czytelnik znajdzie tu kwestie związane z historią kształtowania się wizerunków istot fantastycznych, zapozna się z problemami terminologicznymi oraz pozna trzy główne gatunki literackie (horror, fantasy oraz sf), w których pojawiają się istoty/postacie fantastyczne. Ponadto autorka opisała schematy przedstawieniowe istot fantastycznych oraz relacje, łączące współczesną literaturę popularną z wzorcami opowieści mitycznych.

Praca ta w przystępny sposób wprowadza w wybrane zagadnienia organizacji i zarządzania w gospodarce rynkowej. Stanowi logicznie i merytorycznie powiązany układ treści, który umożliwia wykształcenie niezbędnych umiejętności przydatnych w problematyce organizacji i zarządzania.

Książka ta porusza mało do tej pory podejmowaną kwestię terapeutycznej funkcji baśni. W części pierwszej znajdziemy teorię baśni, opis jej terapeutycznej funkcji oraz wskazanie na terapeutyczne walory głównych motywów baśniowych. Z kolei część druga to wskazówki praktyczne cenne szczególnie dla bibliotekarzy, biblioterapeutów, nauczycieli przedszkoli i szkół, wychowawców świetlic i wszystkich pracujących z baśnią. Opracowanie to pozwala literaturoznawcy uzupełnić swoje wyobrażenie o symbolice baśni, natomiast nauczycielowi-praktykowi dostarczy pomysłów, ale i konkretnych tytułów do wykorzystania w pracy.

Materiały z konferencji naukowej zorganizowanej przez Instytut Pedagogiki PWSZ, Polskie Towarzystwo Biblioterapeutyczne, Polskie Towarzystwo Dysleksji. Materiał z konferencji podzielono na trzy części, wokół których toczono dyskusje. Pierwsza część dotyczy problemu dysleksji, druga koncentruje się na relacjach zachodzących pomiędzy czytelnikiem a biblioteką (problem czytelnictwa, budzenia zainteresowań czytelniczych, scenariusze zajęci terapeutycznych) zaś trzecia traktuje o wspieraniu rozwoju zdolności i twórczości.

Nakład wyczerpany!

Książka ta jest pierwszą próbą naukowego opracowania symboliki roślinnej w poezji Młodej Polski. Autor dążył do odkrycia prawidłowości w doborze i popularności pewnych motywów kwiatowych. Próba odpowiedzi na pytanie o powtarzalność pewnych ujęć i chwytów oraz ich kulturowej genezy w twórczości wybitnych i powszechnie akceptowanych twórców zakończyła się sukcesem w postaci ujęcia i usystematyzowania młodopolskiej florystyki. Monografia wzbogacona została w bogate ujęcia kontekstowe w postaci licznych przykładów lirycznych oraz tzw. mów kwiatów, a także przepiękne ryciny ilustrujące najpopularniejsze motywy roślinne.

„[…] monografia dotyczy problemu, który był dziwnie, w gruncie rzeczy nie wiedzieć czemu, pomijany w badaniach historycznoliterackich, choć Wilhelm Feldman należał do szeregu prawdziwie ciekawych postaci z przełomu XIX i XX wieku. Widziano w nim przede wszystkim krytyka literackiego i przede wszystkim jego twórczości krytycznoliterackiej dotyczyły […] prace badawcze, literacka natomiast twórczość zbywana była zwykle paroma wzmiankami” (z recenzji Jacka Kolbuszewskiego)

Praca zawiera rozprawy z językoznawstwa, literaturoznawstwa i dydaktyki. Znalazły się tu artykuły poświęcone analizie językowo-stylistycznej poezji sentymentalnej okresu oświecenia oraz współczesnych poetów. Jeden z artykułów zawiera próbę analizy i interpretacji Makbeta Williama Szekspira, kolejny dotyczy zagadnień sprawności językowej uczniów. Zainteresowani znajdą też przyczynek na temat prototypów baśniowych bohaterów oraz prezentację metod analizy składni zdania pojedynczego.

Publikacja dotyczy największej w Europie mniejszościowej grupy, jaką stanowią Romowie/Cyganie. Rozważania dotyczące edukacji obejmują swoim zasięgiem trzy kraje: Republikę Czeską, Rzeczypospolitą Polską, Republikę Słowacką. Praca ma znaczenie eksploracyjne dla tego obszaru wiedzy, bowiem do tej pory nie ukazało się żadne opracowanie traktujące o edukacji Romów i zarazem porównujące jej funkcjonowanie w wymienionych wyżej krajach. Książka może stać się wartościowym źródłem dla teoretyków edukacji wielokulturowej, studentów nauk społecznych, aktywistów romskich, organizacji zaangażowanych w działalność edukacyjną na rzecz społeczności romskiej i wreszcie twórców programów rządowych, które miałyby zmienić sytuację Romów.

„Wszystkie prace składające się na ten tom materiałów pokonferencyjnych przynoszą świeże myśli, oryginalnie i pomysłowo sformułowane tezy, solidnie przeprowadzone analizy wybranych tekstów [...] Są różnorodne tematycznie, kierują często uwagę na niedostrzeżone dotychczas właściwości genologiczne fantasy. [...] Pisane w duchu Tolkienowskim przedstawiają fantasy jako Dobrą Nowinę, przynoszącą ewangeliczną pociechę i pokrzepienie”

z recenzji Tadeusza Żabskiego

Istniejący od romantyzmu „hipnotyzm głębi” prowokujący przeróżnych podróżników do poznania podziemnych światów przetrwał do dnia dzisiejszego, czego najlepszym przykładem jest nowa pozycja autorstwa M.W. Lorenca. Poznawcza fascynacja podziemiami sprawiła, że autor dokonał opisu najważniejszych w Polsce przejawów poczynań człowieka pod ziemią. Dobrze wybrany i atrakcyjny temat łączy w sobie kilka wątków z pogranicza różnych dyscyplin. Książkę czyta się łatwo i przyjemnie. Każdy znajdzie tam coś nowego i interesującego i przy tej okazji bez wysiłku poszerzy swoją wiedzę.

Praca przedstawia mało znane miejsca w rzadko odwiedzanej przez turystów części Hiszpanii. Dostępne na polskim rynku przewodniki po Hiszpanii podają skąpe informacje na temat Starej Kastylii i Estremadury lub też zupełnie pomijają te bardzo interesujące regiony. Chcąc wypełnić tę niczym nieuzasadnioną lukę autor podjął próbę nieco bliższej prezentacji tych terenów do zamierzonego celu podchodząc w sposób niekonwencjonalny. Ciekawe historie o poszczególnych miejscach i zabytkach architektonicznych uzupełnione zostały własnym materiałem fotograficznym.

„Kiedy powstaje kolejna książka o Witoldzie Gombrowiczu, napisana przy tym przez autora potężnego dzieła na ten sam temat, należy sobie zadać podstawowe pytanie – czy książka ta wnosi coś nowego go gombrowiczologii, będącej już niemal odrębną dziedzina polskiego literaturoznawstwa? [...] w gąszczu niezliczonej liczby tekstów poświęconych dziełom, poglądom, życiu Gombrowicza autor szuka sobie własnej drogi, i choć korzysta przy tym czasami ze ścieżek już przetartych, zaznacza na nich swój oryginalny ślad”.

Z recenzji Joanny Pyszny

Książka ta jest nie tyle monografią języka osobniczego, ile próbą charakterystyki warstwy leksykalnej (słownictwa i jej związków), która jest tworzywem tych tekstów. Nie analizuje więc autor fonetyki, słowotwórstwa fleksji i składni, ale bada twórczość Naruszewicza z punktu widzenia genologicznego – poszczególne dzieła traktowane są jako okazy gatunków, które biskup smoleński ukształtował według indywidualnych skłonności i preferencji językowych.

Publikacja ta jest efektem konferencji naukowo-szkoleniowej, która była próbą wpisania się w szeroka dyskusję na temat roli turystyki w regionie wałbrzyskim. Mając świadomość, że w wyniku transformacji ustrojowej w regionie tym nastąpiły zmiany pod względem struktury gospodarczej, społecznej i demograficznej, w wyniku których pojawiły się nowe kierunki rozwoju, organizatorzy konferencji postawili sobie trudne i nurtujące pytania: jaka jest lub jaka być powinna turystyka regionu wałbrzyskiego? Odpowiedzi na nie znajdzie czytelnik w pracy.

Publikacja dotyczy turystyki sudeckiej, jej różnorakich uwarunkowań, tendencji i konsekwencji rozwoju. Jest efektem spotkania przedstawicieli różnych środowisk związanych z tą działalnością w regionie (pracownicy naukowi, przedsiębiorcy turystyczni, przedstawiciele instytucji publicznych i organizacji turystycznych). Zaprezentowano w niej charakterystykę potencjału turystycznego Sudetów, uwarunkowania ruchu turystycznego oraz aspekty ekologiczne w turystyce sudeckiej. Omówiono również jej historyczny kontekst oraz rolę czynnika edukacyjnego w rozwoju turystyki i rekreacji w Sudetach.

Praca ta jest zwartym kompendium wiedzy o polszczyźnie, napisanym niezwykle przystępnie i atrakcyjnie w języku niemieckim, obejmującym swym zasięgiem najważniejsze zjawiska naszego języka, od fonetyki i pisowni poczynając – przez słowotwórstwo i fleksję poszczególnych części mowy – na wybranych elementach systemu syntaktycznego kończąc.

Publikacja ta poradnik adresowany do wszystkich osób zainteresowanych prowadzeniem badań nad komunikacją w grupach środowiskowych i zawodowych, a w szczególności – do studentów i studentek przygotowujących prace naukowe w zakresie socjolingwistyki lub socjologii języka. Autor omawia wszystkie etapy postępowania badawczego, poczynając od uporządkowania wiedzy teoretycznej, poprzez planowanie badań i wybór narzędzi, aż po redagowanie pracy pisemnej. Oprócz przystępnie opisanych podstaw teoretyczno-metodologicznych w książce można znaleźć wiele praktycznych wskazówek i – co najważniejsze – przykład prawdziwych badan prowadzonych w grupie kulturystów nieprofesjonalnych.

Publikacja jest adresowana do wszystkich osób, które w zglobalizowanym świecie próbują znaleźć odpowiedź na pytania dotyczące wszechobecnej problematyki bezpieczeństwa. Otaczająca nas rzeczywistość wciąż generuje nowe problemy oczekujące udzielenia odpowiedzi, istnieje także pilna potrzeba przewartościowania aktualnych poglądów. Nasuwające się w życiu codziennym pytania pozostają często bez odpowiedzi. W wielu kwestiach dotyczących bezpieczeństwa jesteśmy bezradni i potrzebujemy przewodnika po skomplikowanych treściach. Rolę takiego przewodnika może spełnić to opracowanie, w którym autor uwzględnił podstawowe problemy bezpieczeństwa, militarne i pozamilitarne zagrożenia bezpieczeństwa, sposoby i metody przeciwdziałania zagrożeniom lub ograniczania ich negatywnych skutków w sferze militarnej, ekonomicznej, politycznej oraz kulturowej.

Książka stanowi logicznie i merytorycznie powiązany układ treści na temat pokonywania trudności w edukacji matematycznej dzieci 7-10-letnich. Od opisu rozwoju myślenia matematycznego i symptomów jego zakłóceń, poprzez rozważania naukowe oparte na gruncie teorii poznawczej aż do analizy poznawczych, diagnostycznych i terapeutycznych zadań zajęć korekcyjno-wyrównawczych i ich szczegółowej metodyki. Istotne miejsce zajmują przykładowe konspekty zajęć obudowanych mediami.

„Odnalazłam tu ulubioną przeze mnie surową scenerię Sudetów i jej pozornie idylliczną egzemplifikację po drugiej stronie lustra. Pozornie fantastyczny watek historyczny, jednak nieoczekiwanie bliski niepokojącym hipotezom stawianym obecnie przez badaczy dawnej chrześcijańskiej Europy. Tęsknotę za mitem i mitem rzeczywistości, co czyni Tusculum niezwykłą, pasjonującą powieścią detektywistyczną. To mroczna książka o niesamowitej atmosferze, pełna zaskakujących zwrotów akcji, rodzaj gry, w której autor odgaduje przypuszczenia czytelnika i chytrze im zaprzecza. Przeczytałam Tusculum jednym tchem” (Olga Tokarczuk)

Najnowszą powieść Tomasza Małyszka można czytać na kilku płaszczyznach. Przede wszystkim jako fabularyzowaną historię miłości angielskiego oficera do chińskiej dziewczyny. Pisarz połączył uczuciem bogatego brytyjskiego żołnierza wojsk kolonialnych, porucznika Jacka Loeve, z biedną Chinką Li, piękną tancerką z objazdowego cyrku, i ujął to w tradycyjnie poprowadzoną, a jednak zaskakującą i tajemniczą historię. Podtytuł kieruje jednak naszą uwagę na jeden z podstawowych gatunków epickich, jakim jest baśń. Czytając w tej konwencji Ambrę, losy Jacka, który jest nosicielem pewnego niezwykłego sekretu pozwalającego mu swobodnie przekraczać granice pomiędzy światem realnym a nadnaturalnym, stają się fascynującą historią, która pociąga tajemniczością. Na kartach tej książki każdy zatem znajdzie coś dla siebie…

II. Język polski

VI. Turystyka

XIII. Filologia polska z. 3

VII. Język polski z. 2

XI. Pedagogika

VIII. Adminisstracja publiczna z.2

IX. Języki obce z.2

XII. Języki obce z. 3

III. Turystyka

I. Języki obce i turystyka

V. Administracja publiczna

IV. Filozofia i metodologia nauk